7月25日至29日，700多位來(lái)自全國(guó)各地的青少年與科技輔導(dǎo)員齊聚天津，在第38屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上碰撞靈感與智慧的火花。

如今，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，青少年可“觸碰”的新科技越來(lái)越多。如何培養(yǎng)青少年對(duì)科學(xué)的感知力與探索欲？創(chuàng)新路上，青少年還應(yīng)該具備哪些能力？或許，這些“科技少年”可以給我們帶來(lái)一些思考。

小課堂成為科學(xué)教育“大舞臺(tái)”

走進(jìn)天津市匯文中學(xué)，一個(gè)舞獅機(jī)器人已在科技長(zhǎng)廊內(nèi)等候多時(shí)。它撲閃著大眼睛，不時(shí)地翻轉(zhuǎn)、躍撲，動(dòng)作靈活、惟妙惟肖。令人驚訝的是，這個(gè)機(jī)器人完全出自一群中學(xué)生之手�！罢Ｑ酃δ苁俏抑谱鞯�。”高二學(xué)生張祐瑋蹲下身，比畫(huà)著說(shuō)，“如何讓電機(jī)帶動(dòng)機(jī)器完成多種動(dòng)作指令，還要做得和人一樣，是制作過(guò)程最大的難點(diǎn)�！�

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)綜合素養(yǎng)、提升科學(xué)實(shí)踐能力，2018年初，匯文中學(xué)成立了奇點(diǎn)科技項(xiàng)目社團(tuán)，為學(xué)生搭建了一個(gè)近距離接觸新科技的平臺(tái)。“孩子們自己上手參與科學(xué)實(shí)踐，他們的專(zhuān)注度、耐挫力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也不斷提升�！睂W(xué)校科學(xué)教育發(fā)展中心負(fù)責(zé)人寧照鴻告訴記者。

牡蠣的生活方式是什么？真菌在生活中有哪些應(yīng)用？在天津市平山道小學(xué)，孩子們親手制作的“科普講解臺(tái)”成為校園中的一抹亮色�！斑@些都是孩子們自己在生活中觀(guān)察到的自然現(xiàn)象、科學(xué)原理，好奇心讓大家嘗試去探究問(wèn)題，家長(zhǎng)和老師們會(huì)盡力幫助他們找到答案�！逼缴降佬�學(xué)科學(xué)教師劉燕說(shuō)，“不少孩子將自己的創(chuàng)新成果帶到了青少年科技創(chuàng)新大賽上�！�

2011年，平山道小學(xué)建立了中國(guó)少年科學(xué)院科普基地，并依據(jù)學(xué)校的課程特點(diǎn)開(kāi)展了多種科普研學(xué)活動(dòng)。劉燕告訴記者，全學(xué)科科普的理念已在平山道小學(xué)落地生根，各科老師在授課時(shí)將科普內(nèi)容有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)中，每一門(mén)課程都可以成為孩子們了解科學(xué)知識(shí)的渠道。學(xué)校還鼓勵(lì)孩子們親自實(shí)踐，展示自己的探索過(guò)程，讓小課堂成為科學(xué)教育的“大舞臺(tái)”。

點(diǎn)亮靈感，解決問(wèn)題

在第38屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽現(xiàn)場(chǎng)的412項(xiàng)青少年科技創(chuàng)新成果中，大部分作品來(lái)自孩子們自己對(duì)生活的聚焦。

新疆小伙子組拜日·買(mǎi)斯力木心疼爸爸寒冬時(shí)在室外工作辛苦，因此把物聯(lián)網(wǎng)接入皮衣，通過(guò)手機(jī)控制外套迅速升溫；重慶女孩趙藝錦設(shè)計(jì)出能“吐硬幣”的智能空瓶回收垃圾桶，嘗試解決垃圾分類(lèi)的難題；廣東小朋友饒錦航做出的立體晾曬網(wǎng)在雨天可以主動(dòng)“回家”，讓奶奶在晾臘腸時(shí)省去了不少麻煩……

來(lái)自各大高校、科研院所的專(zhuān)家學(xué)者在現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)注地與選手對(duì)話(huà)，并針對(duì)作品提問(wèn)，引導(dǎo)他們展開(kāi)詳述。在他們看來(lái)，孩子們的創(chuàng)造潛質(zhì)尤為可貴。

“孩子和成人的思維大不同，他們往往在生活中產(chǎn)生‘奇思妙想’�！币晃辉u(píng)審感觸頗多，“科技創(chuàng)新的起點(diǎn)就是興趣，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們會(huì)收獲很多。”

為“好奇心”注入多種養(yǎng)分

為什么由來(lái)自全國(guó)知名高校、科研院所的上百位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)?yè)?dān)任評(píng)審？會(huì)不會(huì)“大材小用”？會(huì)場(chǎng)內(nèi)，每位評(píng)審都給出了相同的答案——“不會(huì)�！�

“經(jīng)過(guò)嚴(yán)格學(xué)術(shù)訓(xùn)練的思維和孩子們天馬行空的想象是不同的，這種面對(duì)面交談的過(guò)程，是一個(gè)讓孩子們感受思維差異的好時(shí)機(jī)�！币晃辉u(píng)審解釋道，“如何在思考問(wèn)題時(shí)更有邏輯？如何讓自己的研究過(guò)程更規(guī)范？這種專(zhuān)業(yè)化角度可能會(huì)對(duì)孩子們有一定啟發(fā)�！�

在培育和引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的路上，科學(xué)教師的作用非常關(guān)鍵。會(huì)場(chǎng)內(nèi)，各個(gè)科技輔導(dǎo)員帶來(lái)趣味性十足的教學(xué)方案與模具，盡情分享著教學(xué)理念。

在評(píng)審專(zhuān)家看來(lái)，社會(huì)信息對(duì)孩子的影響越來(lái)越大，他們的能力也更多元了。來(lái)自校內(nèi)的正規(guī)教育是讓孩子們產(chǎn)生科學(xué)興趣、激發(fā)自身創(chuàng)造力的重要途徑。同時(shí)，各地科技館、博物館等場(chǎng)所也給予了孩子們求知的便利。

除了針對(duì)作品本身，記者發(fā)現(xiàn)，有不少評(píng)審專(zhuān)家在對(duì)話(huà)中注重了解孩子們的知識(shí)面，考察他們對(duì)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)”“節(jié)能減排”等社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題的關(guān)注程度。

“現(xiàn)在，一些科創(chuàng)企業(yè)建設(shè)了多種科普研學(xué)基地，我們也可以嘗試引入社會(huì)力量，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)也是一種有益補(bǔ)充�！币晃辉u(píng)審表示，“科研成果最終要落地。未來(lái)，可以嘗試讓社會(huì)各界共同參與，讓孩子們‘跟蹤’一項(xiàng)技術(shù)落地的過(guò)程，了解社會(huì)需求的緊迫感，或許可以讓他們對(duì)科技創(chuàng)新有更深刻的認(rèn)識(shí)與感悟。”

（記者 李春劍）

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