意大利烏切利斯國(guó)際理科高中“開放日”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。 　　來(lái)源：威尼斯大學(xué)孔子學(xué)院微信公眾號(hào)

匈牙利羅蘭大學(xué)孔子學(xué)院下設(shè)埃格爾教學(xué)點(diǎn)多博·伊什特萬(wàn)中學(xué)中文課堂的學(xué)生們展示繪畫作品。

愛爾蘭科克大學(xué)孔子學(xué)院的國(guó)際中文教師為學(xué)生們講授漢字的筆記。

　　如何讓中文課堂有趣豐富，是國(guó)際中文教師的教學(xué)重點(diǎn)，開設(shè)別具特色、教學(xué)模式新穎的中文課是他們探索并付諸實(shí)踐的方向之一。

　　有趣的入門課

　　愛爾蘭科克大學(xué)，一場(chǎng)語(yǔ)言交流活動(dòng)舉辦，近160名在校生體驗(yàn)了包括中文在內(nèi)的7門語(yǔ)言�；顒�(dòng)旨在為學(xué)生們提供一個(gè)開闊視野、拓展學(xué)科興趣、感受不同語(yǔ)言魅力的平臺(tái)。

　　在中文交流活動(dòng)中，科克大學(xué)孔子學(xué)院的國(guó)際中文教師為學(xué)生們帶來(lái)一堂引人入勝的中文入門課。從漢字的構(gòu)成到漢字的含義，再到漢字背后的故事，他們帶著學(xué)生暢游在有趣的漢字世界中。這些有趣的故事激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)中文的興趣，也為部分學(xué)生未來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)中文奠定了基礎(chǔ)。老師們表示，課堂教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生們感受不一樣的語(yǔ)言，體驗(yàn)不一樣的文化。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生不僅被這堂別開生面的中文課所吸引，還感受到了學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言的樂(lè)趣。他們表示，中文體驗(yàn)課不但讓他們對(duì)中文和中國(guó)文化有了興趣，而且讓他們更深入地理解多元文化并對(duì)未知領(lǐng)域保持開放心態(tài)�！跋Ｍ�能多參加這樣的活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解中國(guó)文化�！睂W(xué)生們說(shuō)。

　　學(xué)生成了“小老師”

　　在意大利，為順應(yīng)對(duì)中文學(xué)習(xí)感興趣的當(dāng)?shù)啬贻p人的需求，威尼斯大學(xué)孔子學(xué)院下設(shè)烏切利斯國(guó)際理科高中孔子課堂舉辦了“中文課堂進(jìn)初中”與“開放日”活動(dòng)。

　　在“中文課堂進(jìn)初中”活動(dòng)中，幾名國(guó)際中文教師來(lái)到3所公立初中，為近百名初三年級(jí)的學(xué)生帶來(lái)3堂中文公開課。課上，老師們引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)中文，讓大家感受學(xué)習(xí)中文的樂(lè)趣，并引導(dǎo)學(xué)生跨越未來(lái)學(xué)習(xí)中可能遇到的各種挑戰(zhàn)。在20分鐘的教學(xué)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何用中文介紹自己，學(xué)會(huì)了中文“數(shù)字歌”，并在由甲骨文繪制成的卡通山水畫中成功找到漢字。

　　除了國(guó)際中文教師，烏切利斯國(guó)際理科高中國(guó)際中文部的高三學(xué)生也化身“小老師”，為初中部的學(xué)生上了妙趣橫生的漢字文化課。在課堂上，“小老師”們介紹了中文部的特色課程與豐富的文化活動(dòng)，并用中文做了自我介紹。同時(shí)，還通過(guò)視頻與圖片的形式帶領(lǐng)大家進(jìn)入了有趣的漢字世界�？粗鴮W(xué)生們用畫筆繪出一幅幅自己眼中的漢字圖畫，“小老師”們?yōu)樗麄儶?dú)特而多元的創(chuàng)作思維贊嘆不已。

　　在學(xué)校舉辦的“開放日”活動(dòng)上，高中部的學(xué)生作為中文展臺(tái)講解志愿者，身著中式傳統(tǒng)服飾，負(fù)責(zé)展臺(tái)的介紹并將自己在中文課堂上學(xué)到的中國(guó)文化知識(shí)娓娓道來(lái)；在“中國(guó)桌游與繪本區(qū)”和“漢字體驗(yàn)與書法鑒賞區(qū)”，不同年級(jí)的學(xué)生向來(lái)訪的學(xué)生和家長(zhǎng)講解圍棋與五子棋的玩法并帶領(lǐng)大家體驗(yàn)中國(guó)書法。有趣的講解和豐富的活動(dòng)吸引了不少當(dāng)?shù)孛癖姟?/P>

　　獨(dú)特的文化課

　　語(yǔ)言既是文化的載體，也是文化的體現(xiàn)。在國(guó)際中文教師看來(lái)，中文教學(xué)中的語(yǔ)言教學(xué)和文化教學(xué)是相輔相成的關(guān)系。對(duì)海外中文學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)中文這門語(yǔ)言，也是在了解中文所承載的中華文化。

　　馬耳他大學(xué)孔子學(xué)院中文教師孫怡在教學(xué)過(guò)程中就結(jié)合專業(yè)特色、傳統(tǒng)文化等主題，策劃和組織了中醫(yī)、春節(jié)、端午節(jié)、孔院開放日等文化教學(xué)活動(dòng)，“反響很好，有些活動(dòng)參與者也因此走進(jìn)了中文世界”。

　　在匈牙利羅蘭大學(xué)孔子學(xué)院下設(shè)埃格爾教學(xué)點(diǎn)多博·伊什特萬(wàn)中學(xué)中文課堂，文化課同樣是國(guó)際中文教師關(guān)注的教學(xué)重點(diǎn)之一。比如，他們?yōu)閬?lái)自校內(nèi)外不同年級(jí)的百余名學(xué)生及家長(zhǎng)帶來(lái)一系列中國(guó)傳統(tǒng)繪畫課，耐心地教授學(xué)生繪畫技巧及要領(lǐng)，并和大家分享中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的歷史、文化以及相關(guān)背景，以幫助學(xué)生們更好地理解其背后的故事。

　　繪畫課主題是熊貓和竹子。老師們表示，之所以選擇熊貓作為課程主題之一，是因?yàn)樾茇埵窍Ｍ�和友誼的象征。通過(guò)系列繪畫課，學(xué)生們深入了解了熊貓的生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀以及其與中國(guó)文化的聯(lián)系。許多學(xué)生表示，特別喜歡熊貓憨態(tài)可掬的形象，“在繪畫課上，能夠嘗試畫熊貓，既有樂(lè)趣，也有挑戰(zhàn)，感覺有趣而愉悅”。

　　許多學(xué)生表示，獨(dú)特的中文課不僅讓他們有不一樣的中國(guó)文化體驗(yàn)，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)中文的興趣，還加深了他們對(duì)中國(guó)文化的了解，“希望今后能參與更多豐富多彩的中國(guó)文化活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)中文，進(jìn)一步了解中國(guó)”。

　�。ū疚呐鋱D除署名外均由中外語(yǔ)言交流合作中心提供）

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